Lembaga riset akademik di bidang pendidikan dasar yang berfokus menghasilkan karya ilmiah dan diseminasi hasil penelitian.
Numerasi Indonesia bukan sekadar masalah kemampuan siswa, tetapi merupakan cerminan dari kinerja sistem pendidikan.
Penulis: Hana Sofiyana
Oleh karena itu, ketika hasil numerasi rendah, pertanyaan yang seharusnya diajukan bukanlah “Mengapa siswa tidak bisa matematika?”, melainkan “Apakah sistem telah memberikan kesempatan belajar yang cukup bagi siswa untuk mengembangkan kemampuan bernalar matematis?”
Baca Selengkapnya →
